【延期】行业分享会 | 疫情双减之下，如何经营家校关系、疏导学生情绪、为教育赋能（广州）

从前，老师的角色定位非常简单，老师的任务就是确保自己把学科知识教授给个孩子，并且用自己的爱心和行为「影响」孩子，孩子收获的是满满的爱和关心。

现在，老师的角色定位开始变得多元化，老师的任务不仅仅是需要确保自己让孩子学会、理解和运用学科知识，而且还要像"职业经理人"一样，协助家长「管教」孩子的行为举止，协调孩子成长的变化，更复杂的是还要充当家长和孩子之间"协调沟通"的角色，协调父母和孩子之间的关系等…… 孩子收获的是满满的被指教和否定。

另一方面，不同年龄层的学生可能会遇到不同情绪问题，教职员工如何在与学生的日常互动中观察，识别，协助疏导学生的情绪问题，也是学校重要的课题之一。

本次分享会，广东英国商会邀请两位教育与心理学方面的专家探讨如何平衡管理家校关系，以及如何识别青少年早期的情绪问题并进行有效的疏导。

魏斌

• 家庭成长经营教育导师
• 个人成长心理教育专家
• 行为心理治疗师
• 全球职业生涯规划师
• 英国儿童教育职业资格认证师
• 广州/深圳等多所国际学校心理顾问
• 青少年Social Smarty课程奠基人
• 团队心理建设经营导师

魏斌老师将分享高效经营学校和家庭的关系的方法和一些实用的方法，协助老师们平衡学校和家庭的关系，把复杂的工作简单化。

1. 清晰学校和家庭的角色定位、职责和需求
2. 解读动态成长的学生行为背后的原因
3. 协助父母成为孩子的成长导师
4. 建立高效的学校和家庭的沟通方式，彰显高效能教师的专业性

陈晓莹

• 法国执业心理学家
• 曾在深圳市儿童医院临床心理部工作多年
• 累计心理治疗时长达3500小时（国内），765小时（法国）
• 擅长针对3-18岁⼉童⻘少年群体开展个体⼼理治疗和家庭治疗，涉及注意⼒缺陷多动障碍、对⽴违抗障碍、品⾏障碍和情绪障碍等⼼理⼲预；

陈晓莹医生将从教职员工与学生关系出发，分享如何提高教职员工对学生心理问题的认识和应对技巧，为教育赋能。

1. 青少年的情绪特点
2. 影响青少年情绪行为的因素
3. 常见的青少年情绪行为障碍（临床表现，干预方法，预后）
4. 如何应对极端行为表达
5. 构建资源网络

时间：

4 月 27 日（周三）14:30-17:30

语言：

中文

地点：

广州市海珠区琶洲大道31号 广州和睦家医院15楼多功能厅

活动日程：

14：30-15：00 签到

15：00-16：20 主题分享

16：20-16：30 茶歇

16：30-16：50 问答环节

16：50-17：30 自由交流